思政课教学在内容上让学生真信真懂，取得入耳、入心的效果，必须着力增强教师对教学内容的消化力和延展力，着力在教师的人格和情感力量上下工夫。对此，本人做了某方面粗浅的思考，现就“积累鲜活的实践感受，提高授课感染力”谈一点体会。

一是到红色摇篮革命胜地去增加实践感受，从而增强理论的消化力。要让学生好好消化理论，首先是教师要有非讲不可、讲了就讲透彻的宣传力和鼓动力。思政课教师走进井冈山革命根据地，感怀井冈山斗争的光辉历程，追寻伟人足迹，增强了对新民主主义革命理论的切身感悟，为思政课的理论教学积累了深刻的切身感悟，同时积累了“红色政权为什么能够存在，星星之火可以燎原”等理论教学方面的实践素材。

二是到改革开放取得重要成就的示范地、成功点去增强情感力量。引起学生情感共鸣的教学，不仅在于理论本身的真理性，而且在于讲述者的情感传递。到改革的成功地、示范地去获取鲜活的感受就能提高情真意切的情感力量，通过参观考察，感受发展成就，从而深化对中国特色社会主义的理论和科学发展观的认识，增强了对根本任务、发展道路、依靠力量等中国特色社会主义理论体系教学与实践感受的对接。

三是在加大教学技能训练和自觉学习中增强理论教学的延展力。在教学中要有讲授材料时候的信手拈来的广度和讲授效果上的有说服力强的深度，首先是教师本身要勤奋学习、善于学习，同时要加强向兄弟院校的教师学习取经，加强与兄弟院校的交流学习。

公共课部：熊燕华